Библиотечные слоганы, девизы, факты, стихи

Давайте разберёмся, что означают слова слоган, девиз, лозунг и речевка. Хотя многие из них являются синонимами друг у друга, но предназначение у некоторых разное.  Всех их объединяет — краткость изречения и сила убеждения.

Слоган — это рекламная формула (девиз); лаконичная, легко запоминающая фраза, выражающая суть рекламного сообщения. Часто слоган используют для продвижения товара. В нашем случае продвижение чтения, книги.

Пример: Читайте, чтобы жить!

Синонимы: девиз, призыв, речёвка, лозунг.

Девиз — это слово или краткое изречение, выражающее главную, руководящую идею, цель, программу действий.

Пример: Если ты читаешь, значит, ты лучший!

Синонимы: лозунг, изречение, требование, обязательство.

Речёвка — это речевое действие, краткая фраза (часто зарифмованная), выражающаяся в нескольких словах главную цель рекламы, несущее в себе некий лозунг или призыв. Применяется на определённый период времени.

Пример:

Кто с книгой по жизни шагает,
Кто с нею умеет дружить,
Тому эта книга всегда помогает:
Учиться, работать и жить!

Синонимы: слоган, кричалка

Лозунг — призыв, краткая формула, содержащая в себе одну-две фразы и выражающая содержание тех или иных задач и целей. Часто лозунги помогают решить проблемы, они используются в пропаганде. Лозунги бывают письменные (на плакатах) и устные. Лозунг, помещённый в библиотеке, оказывает воздействие на приходящих людей, его задача подталкивать читателя к мысли: живи иначе, живи с другими представлениями, которые могут изменить жизнь к лучшему.

Пример: Человек читающий — человек успешный!

Синонимы: призыв, идея, обращение, призыв, пароль, плакат, девиз, слоган.

Так как слоган включает в себя и девиз, и лозунг, и речёвку, то я не буду подразделять, куда лучше его применять — решать вам.

БИБЛИОТЕЧНЫЕ СЛОГАНЫ

• Библиотека — это здорово!
• Библиотека — это престижно!
• Это — Ваша библиотека!
• Библиотека работает для Вас.
• Библиотека работает для Вас. Это Ваша библиотека!
• Библиотечная остановка
• Нам с вами по пути
• Библиотека место, где чтение уместно!
• Библиотека — это открытый мир идей!
• Библиотека — магазин идей
• Библиотека — банк информации — всегда надёжен!
• Библиотека — территория творчества
• Библиотека — душа и сердце села
• Библиотека — дом радости и знаний
• Библиотека — праздник каждый день!
• Библиотека — место психологической разгрузки
• Библиотека — искусство любить книги.
• Библиотека наша — ты на селе всех краше!
• Библиотека — игротека
• Библиотека универсального назначения
• Чтобы шагалось в ногу с веком, приходи в библиотеку!
• Возьмите себе за привычку регулярно посещать библиотеку.
• Приглашаем в Книжкин дом, вам уютно будет в нем!
• В библиотеке Вас любят, ценят, помнят…
• У меня теперь всегда библиотека — лучший друг!
• Путь к успеху лежит через библиотеку
• Библиотека — это аптека для души,
• а библиотекарь — лекарь человеческих душ.
• Ходить в библиотеку — повысить свой статус!
• Это романтично! Это аристократично! Это современно.
• Хочешь все знать? Нечего спать!
• Друга бери — в библиотеку иди!
• Счастлив библиотекарь — счастлив читатель.
• Счастье — это тащить из магазина столько книг, что аж руки болят!
• Подари себе счастье быть читателем!
• Частичка сердца — читателю, библиотеке — семейный уют.
• Мы служим книге, чтобы книга служила людям.

БИБЛИОТЕКА ДРУГИМИ СЛОВАМИ:

• Интеллектуариум
• Интеллектуальный центр
• Медиацентр
• Книжная планета
• Читающая страна
• Изба-Читальня
• Книжкин дом
• Аптека для души
• Территория творчества

Я ЧИТАЮ!

• Будем читать!
• Время читать!
• Время читать — время знать!
• Пришло время читать!
• Брось всё, и читай!
• Читай книги — будь Личностью!
• Читай со вкусом!
• Читай! Наполняй мозги!
• Читай! Заполни пробелы!
• Читай! Познавай! Исследуй! Действуй!
• Читай интеллектуальную литературу!
• Читай, или проиграешь!
• Читай радостно!
• Читайте лучше — только лучшее!
• Читайте всю жизнь — набирайтесь ума!
• Читаем всегда, читаем вместе, читаем везде!
• Читаю — как дышу!
• Читать модно, читать престижно!
• Читать — это стильно, читать — это модно!
• Читать — это модно! Читать — это мудро!
• Читайте свободно! Читайте повсюду!
• Не останавливайся на прочитанном!
• Читать и быть прочитанным!
• Открывай новые миры — читай!
• Будь на волне — читай!
• Не теряй времени — читай!
• Хочешь быть лидером — читай!
• ЧИ-тайм — время читать.
• Репертуар модного чтения
• Читать не вредно — вредно не читать.
• Чтобы позабыть печаль, читай книгу, пей чай!
• Я читаю, чтобы прославиться!

ОТКРОЙ СВОЮ КНИГУ

Открывая книгу, открываешь мир!

Я книгу открываю, как дверь в большую жизнь

Познавай мир через книгу!

Каждой книге — ее читателя.

Вы спрашиваете — книги отвечают!

Сегодня книга — завтра судьба!

Сегодня - книга, завтра - пять! Потом не сможешь не читать!

Если хорошую книгу прочтешь, тягу к творчеству ты обретешь!

Книги далеко не вред, в них не пишут всякий бред.

С книгами надо всем нам дружить, тогда веселее и радостней жить.

К книге и чтению через досуг и общение.

Там, где книга — жизнь!

Чтобы умным всем нам быть - нужно с книжками дружить!

Ум в переплете!

Надо много книг читать, чтобы память развивать.

Человек богат знаниями! Мудрость и знания в книге! Будь богатым!!!

Чтоб человека в себе воспитать - надо много книг прочитать!

Романтику, войны, стихи и интриги - все это и больше ищите вы в книге.

далее http://blogslava.ru/?p=4488

Эксперты ОНФ считают, что библиотеки должны стать современными центрами популяризации книги

Библиотечное дело должно идти в ногу со временем и совершенствоваться, не теряя при этом своего главного назначения – прививать интерес к книге, культуру чтения. Об этом шла речь на экспертном совещании «Сохранение и развитие библиотечного дела», проведенном рабочей группой ОНФ «Образование и культура как основы национальной идентичности» совместно с экспертами Фонда «Национальные ресурсы образования».
На ключевую проблему – комплектование библиотечных фондов – указал президент Российской государственной библиотеки (РГБ) Виктор Федоров. Он отметил, что в этом году на данные цели было выделено около 41 млн руб., но этих средств недостаточно: в России насчитывается около 120 тыс. библиотек, фонды которых постоянно изнашиваются. Проблема комплектования библиотек, как считают эксперты, связана не только с объемами финансирования, но и с объемами тиражей. Особенно это актуально для сельских учреждений, куда профессиональная литература, выпускаемая небольшими тиражами, просто не попадает. Виктор Федоров также обозначил острую проблему оптимизации библиотек, в результате которой в РГБ, например, за 2015 г. были сокращены 193 человека. Сокращаются и средства на текущее содержание – удельный вес заработной платы сейчас составляет 70–75%.
При этом формирование Национальной электронной библиотеки, закон о создании которой был подписан в июле 2016 г. президентом РФ, лидером Общероссийского народного фронта, не решает проблемы доступа сельских библиотек к электронным версиям современных изданий. Кроме того, с января 2017 г. вступил в силу закон об обязательном электронном экземпляре, согласно которому издатели должны предоставлять экземпляр печатных изданий в электронной форме в Книжную палату и РГБ для постоянного хранения. Но доступ к ним возможен только в зданиях нескольких федеральных библиотек – издательский бизнес опасается значительного снижения продаж литературы.
Профессор кафедры библиотековедения и книговедения Московского государственного института культуры Александр Мазурицкий подчеркивает, что помимо отсутствия информационных ресурсов в электронном варианте многие библиотеки не располагают квалифицированными специалистами, а также соответствующей материальной базой. Нет выхода в Интернет, фонды не обновляются, а сотрудники не имеют стимулов к тому, чтобы сделать библиотеку интересной для местных жителей. Во многом это следствие того, что общедоступные библиотеки финансируются на 90% региональными бюджетами, деньги из которых на нужды культуры выделяются по остаточному принципу.
Эксперты говорят, что каждая пятая сельская библиотека находится в аварийном состоянии. Зарплата сотрудников составляет от 20 до 70% от средней по региону, а там, где ее выводят на уровень, определенный «майскими указами» президента РФ, это делается за счет сокращения библиотечной сети. В результате оптимизации в последние годы стремительно уменьшается количество общедоступных библиотек в стране. Так, в 2014 г. было сокращено 340 библиотек, еще столько же – в 2015 г. По данным Счетной палаты РФ, за последние три года прекратили существование в общей сложности около 2 тыс. учреждений.
Развитие библиотечного дела также ставят под удар нормативы обеспеченности населения организациями культуры, утвержденные правительством в январе этого года без учета мнения экспертов и апробации. По экспертным оценкам, из-за этого около трети муниципальных библиотек могут быть ликвидированы. Эти опасения разделяет и генеральный директор Российской национальной библиотеки Александр Вислый: «В России огромное количество населенных пунктов, в которых проживают менее 500 человек, но в них при этом до сих пор работают библиотеки. Следование региональной власти новым нормативам – одна библиотека на 1000 человек – может привести к закрытию 40% библиотек в Хакасии, 37% – в Забайкальском крае, 31% – в Тверской области и т.д.». Он предложил сформулировать для местных властей рекомендации по разработке нормативов, которые будут учитывать региональные особенности.
Между тем, как считает доцент кафедры «Управление и сельское консультирование» РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева Андрей Лихачев, информационные запросы жителей сел в определенной мере сравнялись с потребностями городских жителей: «Тем не менее Федеральной целевой программой «Устойчивое развитие сельских территорий» предусмотрено до 2020 г. создание на селе учреждений культурно-досугового типа лишь на 9,9 тыс. мест. Сегодня две трети сельских населенных пунктов (более 100 тыс.) вообще не имеют учреждений культуры. Важной задачей на сегодня остается и информационная поддержка предпринимательства на селе. Есть потребность в индивидуальном информационном обслуживании специалистов сельского хозяйства – агрономов, зоотехников и т.п. На этом фоне важно консолидировать мероприятия разных министерств и ведомств, в том числе в части сельских библиотек, в единое направление».
Эксперты сошлись во мнении, что ключевой проблемой является отсутствие концепции развития библиотечного дела, что приводит к изменению назначения библиотек и превращению их в «досуговые центры». Но при этом сводится на нет главная составляющая их деятельности – популяризация чтения. Так, публичная библиотека города Москвы в новом типовом уставе названа учреждением библиотечного типа с функциями культурно-досугового центра. Преобразование Московского городского библиотечного центра в дирекцию по развитию культурных центров отражает системность этого явления.
При этом там, где работу с читателями не подменяют досуговой тематикой, а творчески расширяют в соответствии с задачами популяризации книги, имеется прогресс. На новых принципах работает библиотека им. Тукая в г. Нижнекамске Республики Татарстан. Здесь организовали свободный доступ читателей к книжным стеллажам, пользование Интернетом, создали трансформируемые места для чтения, работы, обучения. Имеется полный электронный каталог, действует кино- и лекционный зал, игровая зона для самых маленьких, обеспечена безбарьерная среда для людей с ограниченными возможностями. Это значительно увеличило посещаемость библиотеки. Схожие подходы к организации библиотечной работы отмечены в московской библиотеке им. Достоевского, в библиотеках Владивостока, Красноярского края, где также выросло количество посетителей.
В Новосибирской области с 2004 г. успешно реализуется программа по созданию правовых публичных центров на базе библиотек, сообщил заместитель директора Новосибирской областной научной библиотеки Владимир Деев: «В рамках проекта в муниципальных и сельских библиотеках создаются центры, в которых граждане могут изучать официальные документы, учебники, юридические базы данных».
Участники экспертного совещания предложили ряд мер по развитию библиотечной системы в стране. Предлагается создать общественно-государственную систему управления библиотечным делом, консолидировав усилия ведомств и организаций, имеющих в своей структуре библиотеки. С этой целью эксперты считают необходимым внести в Стратегию государственной культурной политики на период до 2030 г. библиотечную составляющую; сформировать комплекс мер по внебюджетному финансированию библиотек; поддержать развитие мобильных библиотечных комплексов. Необходимо также акцентировать внимание на развитии компьютерной базы, подключении Интернета. Согласно указу президента РФ, 100% библиотек к 2018 г. должны быть подключены к сети Интернет. Как заявил представитель Министерства культуры РФ Олег Махно, на данные цели в этом году было выделено 62,5 млн руб.
«Россия всегда по праву считалась самой читающей страной. Этому в огромной мере способствовала развитая система общедоступных библиотек. С изменением требований времени, общественных ориентиров, развитием коммуникационных технологий перед библиотеками встают новые задачи. Современная библиотека – это не просто книгохранилище, а многогранный просветительский комплекс. При всем многообразии его задач ключевой остается приобщение к чтению, без потребности в котором не может быть культурного человека, гражданина. Успех в этой работе возможен только при выполнении целого ряда условий – от полноценного формирования фондов до подготовки библиотечных кадров», – резюмировала руководитель рабочей группы ОНФ «Образование и культура как основы национальной идентичности», зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина.

Новые ГОСТы по формированию библиотечных фондов

Козлова Е.И. "Новые ГОСТы по формированию библиотечных фондов"

от Людмила Размахнина

Выступление на Всероссийском семинаре для специалистов отделов комплектования и обработки. 18 апреля 2017 г. http://ru.calameo.com/read/0031973107b5b48b7754d

 

Российский детский квест на конкурсе ООН

Уважаемые коллеги!

Благодарим многих из Вас за поддержку, оказанную в народном голосовании за ведущий российский проект в сфере цифровой грамотности детей «Сетевичок» в конкурсе на соискание Премии Всемирной встречи на высшем уровне по вопросам информационного сообщества (ВВУИО), организационный организациями ООН. Для Российской Федерации победа проекта в конкурсе– это уникальная возможность для признания передового опыта нашей страны в использовании ИКТ в образовании и детстве. На парламентских слушаниях «Актуальные вопросы обеспечения безопасности и развития детей в информационном пространстве», которые прошли в Совете Федерации 17 апреля, первый заместитель Председателя Совета Федерации Н.В. Федоров отмел важность и актуальность проекта: «Под патронатом Временной комиссии Совета Федерации по развитию информационного общества проводится международный конкурс «Сетевичок» по цифровой грамотности среди детей и подростков. Цель этого конкурса заключается в том, чтобы привить школьникам умение успешно и безопасно учиться с помощью Интернета. В онлайн конкурсе приняли участие уже более 260 тысяч ребят. Победители квеста вошли в Национальный рейтинг детей и молодёжи «Страна молодых». И, что особенно важно, получили возможность стать «детскими» экспертами при подготовке сегодняшних парламентских слушаний. Кстати, проект «Сетевичок» вышел в четверть финал конкурса ООН, как один из наиболее успешных примеров эффективного использования информационных технологий», — подчеркнул Николай Васильевич Федоров. Если Вы не еще не успели поддержать проект «Сетевичок» на конкурсе своими лайками, то Вы можете сделать это до 30 апреля. Еще раз благодарим неравнодушных и надеемся на вашу поддержку! Инструкция по голосованию размещена на сайте Сетевичок

ПЕРЕЙТИ НА САЙТ

Всероссийский литературный конкурс «Письмо в стихах», приуроченный к 130-летию великого русского поэта и переводчика Самуила Яковлевича Маршака.

В Международный день детской книги Ассоциация деятелей культуры, искусства и просвещения по приобщению детей к чтению «Растим читателя», Российская государственная детская библиотека, Воронежская областная детская библиотека и издательство «АСТ Малыш» при финансовой при поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям объявляет Всероссийский литературный конкурс «Письмо в стихах», приуроченный к 130-летию великого русского поэта и переводчика Самуила Яковлевича Маршака.

В рамках конкурса участникам предлагается написать стихотворное письмо С. Я. Маршаку или его героям. Итоги конкурса будут подведены ко дню рождения поэта 3 ноября 2017 года.

 

Сроки предоставления работ – с 2 апреля 2017 г. по 15 сентября 2017 г.

 

Награждение – в рамках Всероссийского фестиваля детской книги в РГДБ.

 

Конкурс проводится в 2-х возрастных категориях:

 

• от 8 до 12 лет
• от 13 до 16 лет

На конкурс могут быть выдвинуты произведения, написанные на русском языке. Конкурсные работы принимаются в электронном виде (в формате doc. docx. и rtf.). От одного участника принимается не более 1 произведения размером не более 5 000 знаков. В файле необходимо указать Фамилию, имя, отчество, возраст, контактный адрес (почтовый), телефон, e-mail.

В каждой возрастной категории устанавливается победитель конкурса и два финалиста, занявшие или поделившие 2-3 места. Все победители и финалисты награждаются дипломами и призами. Произведения победителей и финалистов будут выставлены на сайте Российской государственной детской библиотеки.

Полный список выдвинутых произведений не публикуется. Представленные работы не рецензируются и не возвращаются. Все произведения передаются на прочтение экспертам-ридерам. За достоверность авторства работы ответственность несет лицо, приславшее работу на конкурс.

Ридеры осуществляют предварительную экспертизу присланных работ. По рекомендациям ридеров формируется «длинный список» (лонг-лист) по каждой возрастной категории, который поступает на рассмотрение жюри.

Экспертное жюри Конкурса юных поэтов «Письмо в стихах» состоит из семи человек: председателя и шести членов жюри. В состав жюри входят писатели, поэты, переводчики, критики, издатели, прочие деятели культуры. На основании «длинного списка» (лонг-листа) жюри формирует «короткий список» (шорт-лист). Накануне вручения премий жюри проводит заключительное заседание, где определяет победителей в каждой возрастной категории.

ЖЮРИ ЛИТЕРАТУРНОГО КОНКУРСА «ПИСЬМО В СТИХАХ»

Александр Иммануэлевич Маршак – поэт, переводчик, внук С. Я. Маршака.
Мария Веденяпина – директор Российской государственной детской библиотеки.
Алла Аристова - директор Воронежской областной детской библиотеки.
Михаил Яснов – поэт, переводчик, автор книг для детей, лауреат многих отечественных и зарубежных литературных премий, среди которых премии им. К. И. Чуковского и С. Я. Маршака и премия «Мастер».
Сергей Махотин – поэт, прозаик, автор произведений для детей, лауреат премии им. С. Я. Маршака, Всероссийского конкурса детской литературы «Алые паруса» и Почетного диплома Международного совета по детской и юношеской книге (IBBY), лауреат премии им. К. И. Чуковского.
Андрей Усачёв – детский писатель, поэт, драматург, сценарист, лауреат премий им. К. И. Чуковского и С. Я. Маршака, а также премии «Золотой Остап» (как автор детских песен), обладатель Почетного диплома Международного совета по детской и юношеской книге (IBBY).
Ольга Муравьева – руководитель Департамента «Планета детства» издательства «АСТ».
Анастасия Орлова – детский писатель, лауреат премий им. К. И. Чуковского и С. Я. Маршака, а также Президентской премии.

 

Работы направлять в Российскую государственную детскую библиотеку по электронному адресу konkurs@rgdb.ru .

КОНКУРС «ЛУЧШАЯ ИДЕЯ "КНИГИ КЛАССА"»

I. Общие положения

Конкурс проводится в рамках реализации социально значимого проекта «Книга класса».
Конкурс организуют и проводят РШБА и издательство «РИПОЛ классик».
Конкурс направлен на создание методологии «Книги Класса» и выявление лучшей идеи, которая должна помочь в сотворчестве учеников, учителей, библиотекарей и родителей.

II. Организация и проведение Конкурса

Руководство деятельностью по организации и проведению Конкурса осуществляет
организационный комитет Конкурса (далее – Оргкомитет).
Оргкомитет в установленном порядке обеспечивает организационное и информационное сопровождение Конкурса, утверждает состав жюри. Жюри Конкурса отбирает представленные участниками Конкурса работы, оценивает их и определяет победителей Конкурса.

III. Участники Конкурса

Участниками Конкурса могут быть сотрудники библиотек и учителя образовательных организаций, но не более одного человека от одной организации.
Обязательно заполнение анкеты (фамилия, имя, отчество, место работы, должность, контактный телефон, электронный адрес) и отправка её по электронной почте info@knigaklassa.ru с пометкой: Конкурс идеи «Книга Класса».

IV. Требования к конкурсным работам

• работа представляется в формате Microsoft Word, (шрифт Times New Roman, размер 14, межстрочный интервал полуторный) на е-mail: info@knigaklassa.ru
• объем не более 5 страниц А–4,
• при использовании ресурсов интернета, укажите их в конкурсной работе (в соответствии с Гражданским кодексом РФ Ч. 4),
• от одного участника принимается не более одной работы.

V. Награждение участников

Победителям Конкурса присуждаются первое, второе и третье места.
Участники Конкурса, занявшие призовые места, награждаются дипломами первой, второй и третьей степени и поездкой на юбилейный Х Всероссийский форум школьных библиотекарей «Михайловское – 2017» 3–7 июля 2017 г.
Все участники будут отмечены дипломами и подарками.
После подведения итогов победители и участники получат наградные документы в электронном виде.
Приём работ до 20 мая 2017 г.
Подведение итогов 30 мая 2017 г.

VI. Авторские права

Участники Конкурса несут полую ответственность за соблюдение авторских прав при создании конкурсных работ. Все претензии к организаторам Конкурса со стороны третьих лиц по вопросу правомерности использования материалов, входящих составной частью в конкурсную работу, возлагаются на участников Конкурса.
Участник Конкурса дает организаторам Конкурса права на:

• обработку своих персональных данных,
• размещение информации о победителях и участниках Конкурса,
• публикацию всей работы на сайте проекта «Книга Класса».

Сайт конкурса: knigaklassa.ru

Организация конкурсов в библиотеке

Конкурсы стимулируют интерес к чтению. Подготовка к конкурсу активизируют творческий потенциал человека, поэтому рекомендуется в библиотеке проводить разнообразные конкурсы.

В положение о конкурсе должны быть включены следующие пункты:

1. Общие положения (для кого проводится конкурс, кто является учредителем и организатором конкурса)

2. Цели и задачи конкурса

3. Сроки проведения конкурса

4. Условия участия

5. Требования к конкурсным материалам

6. Критерии отбора конкурсных работ

7. Награждение участников конкурса

8. Состав оргкомитета

Приложение (поясняющая записка) при необходимости.

Конкурсы, которые можно организовать:

• «Лидер чтения» — кто больше всех прочитает книг за определённый срок.
• «Книжный совет» — посоветуй книгу — выиграй приз!
• «Читай и побеждай» — 1 читалик — расчетная единица за каждую прочитанную книгу. Кто больше наберёт читаликов, тот и побеждает. (Первые читалики выпустили в Хакасской республиканской детской библиотеке).
• «Рекордсмен по чтению вслух» — кто дольше всех прочитает вслух. Победителя внести в Книгу рекордов библиотеки по чтению.
• «Угадай строчку» — литературный вариант конкурса «Угадай мелодию»: «Я угадаю эту строчку из Гамлета с двух слов!», Назовите первую строчку басни «Ворона и лисица» и т.д.
• «Фестиваль одного жанра» — музыкально-творческий конкурс. Надо исполнить одно стихотворение в разном жанре (рэп, роман, джаз и т.д.) или наоборот: исполнить разные стихотворения в стиле рэп.
• «Литературная дуэль» — кто знает больше строк: отрывок из «Евгения Онегина» письмо Татьяны, сказок А.С. Пушкина, К. Чуковского и других.
• «Книжный аукцион» — конкурс для зрителей. Надо угадать, кому принадлежат различные предметы книжных героев, к примеру, курительная трубка (Шерлока Холмса), зонтик (Мэри Поппинс) и т.д.
• «Блиц-опрос» — задавать вопросы можно как по одной книге, так и по произведениям одного автора.
• «Тест» — задать вопросы по литературе или по одной книге, автору и дать три-четыре варианта ответа, один из них правильный.
• «Актёрское мастерство» — изобразить книжного героя с помощью мимики и жестов.
• «Марья-Искусница» — вышить или нарисовать портрет сказочного героя.
• «Фантазёр» — Винни-Пух любит рассказывать о себе различные истории. Надо придумать невероятную историю о себе.
• «Книжный натюрморт» — нарисовать или составить композицию с книгой.
• «Я книжный герой» — написать сочинение на тему «Как бы я себя повёл на месте книжного героя».
• «Читаем сказку» — конкурс на лучшего чтеца сказок.
• «Сочиняем сказку» — сочинить сказку и издать её. Оценивается лучшая детская рукописная книга.
• «Рисуем сказку» — конкурс на лучшую иллюстрацию сказки.
• «Книгомер» — для участия нужно было принести фотографию своего ребёнка в полный рост рядом со стопкой его книг. (Конкурс разработал интернет-магазин «Лабиринт»).
• «Читатель в книгах» — измерить свой рост в книгах в библиотеке. Номинации «Самый большой», «Самый маленький».
• «Пойман за чтением» — конкурс фотографий. Принести фотографию с книгой в руках, увлеченно, читающего человека. Номинации, которые придумали библиотекари из Омска (смотри: http://lib.omsk.ru/libomsk/node/624)

«Пойман за чтением»,
«Читаем и загораем!»,
«Книга на двоих»,
«Чтение на улицах большого города»,
«С книгой в лето»,
«Мама, почитай!»,
«Чтение без помех»
«Читают все: и ребята, и зверята!»

• «Селфи в библиотеке» — конкурс фотографий. Нужно сфотографировать себя в библиотеке и выложить свою фотографию  у себя на страничке в социальных сетях.
• «Самый читающий класс» — побеждает класс, где наибольший процент обхвата, посещений в библиотеку.
• «Самая читающая семья» — награждается семья, которая записана в библиотеку в полном составе и постоянно посещает её.
• «Домашний спектакль» — семье показать отрывок из какого-нибудь произведения или сказку.
• «Мой рейтинг книг» — написать 10 лучших книг, которые читатель рекомендует для прочтения другим.
• «Я люблю тебя!» — конкурс на лучшее признание книге.
• «Славянское фэнтези» — взять книгу П. П. Бажова, прочитать. Зарисовать тот образ, который появился в вашей голове, можно использовать фотошоп. Результаты фантазий принести в библиотеку.
• «На лучшую книжную выставку» — тема выставки — на усмотрение читателя.
• «Цитата месяца» — на самую актуальную цитату, взятую из литературного произведения.
• «Лучшая презентация о книге» — сделать презентация в пользу книги, чтения, библиотеки.
• «Буктрейлер года» — сделать небольшой видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге.
• «Прочитал-расскажи» — кто участвует в конкурсе должен рассказать содержание книги. Победителем становится тот, кто много прочитал и рассказал за определённый период.
• «Продолжение следует…» — придумать продолжение любимой книги.
• «Голоса любимых книг» — озвучить книгу, читая текст, используя различные шумы, звуки.
• «Учитель — пропагандист книги» — награждается учитель, который направляет школьников в библиотеку, пропагандирует книгу.
• «Пропагандист книги» — награждается человек, который усиленно пропагандирует книгу.
• «Лучший волонтёр» — награждается человек, который читает детям вслух в детском саду, помогает библиотекарю.
• «Мы читаем и рисуем» — на лучший рисунок по литературному произведению.
• «Литературный критик» — написать рецензию к какой-нибудь книге.
• «На лучший библиотечный слоган» — придумать слоган, девиз, призыв в пользу чтения, книги, библиотеки.
• «Закладка» — на самую красивую закладку для книги. Можно использовать: бумагу, картон, пластик, металл, стразы, дерево, ткань.
• «Закладка — загадка» — задать интересный вопрос к прочитанной книге, который написать на самодельной закладке.
• «Лучший отзыв» — написать отзыв о прочитанной книге.
• «Лучший чтец» — тему для чтения выбрать любую: классика, сказка, фантастика и т. п.
• «Книга в моей жизни» — конкурс на лучшее сочинение
• «Литературный герой» — конкурс на лучший костюм литературного героя. Обязательное условие: защита своего костюма: прочитать отрывок из произведения.
• «Признание» — Премия вручается активистам библиотеки, пропагандистам Книги.
• «Литературная премия читателя» — читатели присуждают свою премию полюбившим прочитанным произведениям.

Многие из этих конкурсов можно проводить во время мероприятий, в паузах, к примеру, конкурс «Угадай строчку», «Книжный аукцион», «Литературная дуэль» и другие. Или провести тестирование и блиц-опрос по одной книге или творчеству какого-нибудь писателя.

Библиосумерки в ЦДЮ

Читатели ЦДЮ

21 апреля по всей России прошла акция по привлечению читателей Библионочь. В Центре для детей и юношества, так как библиотека работает с детьми это был вечер- Библиосумерки. Нужно сказать, что это ежегодная акция, и проходит она всегда по насыщенной программе. Вот и в этом году программа была очень разнообразной с уклоном на экологию, так как 2017-год экологии в России. В библиосумерках были и мастер-классы(по флористике), и соревнования(эко- игра),и фокусы, и настольные игры, и мастерилки закладок для книг,  мастерилки из соленого теста и встреча с группой Snow voice, и даже аукцион желаний. Все это дети приняли с огромным удовольствием.. Библиотекари постарались и приготовили интересную  программу. Дети были очень довольны. Думаю такие акции способствуют дружбе ребят с книгой, библиотекой! Спасибо коллективу ЦДЮ НБ РС(Я)!

Имя для мишки



Аукцион желаний

За составлением букета

Спасибо за интересный мастер-класс

Вот что получилось!



Наша работа

 Всем весело!

Еще желания?

Итак....

Вот сколько всего

Зоопарк в  Якутске. Как назовем мишку?

Библионочь в Белинке

 

 

Конкурсы РШБА

Дорогие друзья, коллеги, учащиеся образовательных организаций, все, кто хочет заявить о себе и поделиться своим опытом!

РШБА вновь объявляет конкурсы и приглашает к участию в них.

Наименования конкурсов:

• Всероссийский конкурс видеороликов «Читающая мама»
• Всероссийский конкурс детских литературных творческих работ «Книга, открывающая мир»
• Всероссийский конкурс «Ожившие страницы ″Читайки?»
• Всероссийский конкурс плакатов «Читающая семья – интеллектуальный потенциал нации»

Положения о конкурсах

Внимание! По многочисленным просьбам прием работ продлевается до 15 мая 2017 года.

Всем участникам конкурсов будут разосланы сертификаты по e-mail.


Пресс-служба РШБА

Новый журнал " Столичное образоваение"

Российские школы могут выиграть миллион рублей в конкурсе Рыбаков фонд

Екатерина Рыбакова объявила о новом конкурсе «Рыбаков Фонда» на главной площадке Московского международного салона образования. Конкурс «Территория образовательных проектов» — одна из составляющих масштабной программы «Равенство возможностей», спроектированной для того, чтобы выявить и поддержать школьные, учительские и ученические инициативы и проекты в масштабах всей страны.

 

— Наш фонд стремится развивать среду, обеспечивающую равенство возможностей для всех, где каждый ребёнок и взрослый сможет максимально реализовать себя за счёт непрерывного саморазвития и обучения в течение всей жизни. Конкурсная программа «Равенство возможностей» является частью такой среды. Конечно, каждый человек должен увидеть своё поле возможностей самостоятельно, но «Рыбаков Фонд» готов содействовать развитию тех, кто заинтересован в прогрессе образования и стремится двигаться вперед, — отметила Екатерина Рыбакова.

В конкурсе может принять участие проектная команда любой российской школы. Для участия в конкурсе ей необходимо разработать проект, подготовить его описание, снять видеоролик о своём проекте и направить заявку на участие в одной из номинаций. Школа получает возможность выиграть 1 миллион либо 500 тысяч рублей на реализацию проекта, который поможет ей преобразиться.

Заявки на конкурс принимаются до 30 июня, результаты будут объявлены 28 августа, а стартует реализация проектов под эгидой «Рыбаков Фонда» 4 сентября 2017 года.

С конкурсными номинациями, критериями оценки проектов и подробными условиями конкурса можно ознакомиться на сайте topschool.rybakovfond.ru

Контакты:

Ольга Анищенко
Директор по связям с общественностью образовательного направления «Рыбаков Фонда»

Приглашает Национальная библиотека РС (Я)

Библионочь — единственный день в году, когда каждый желающий может посетить книгохранилище - самый таинственный отдел крупнейшей библиотеки Северо - Востока России.
На экскурсии Вы пройдете по закрытому для обычных читателей хранилищу, увидите, как хранятся книги, узнаете, кто они эти «фондовики», познакомитесь с механизмом доставки книг в читальные залы, особенностями внутреннего устройства, а также, перед Вами будет представлен настоящий библиотечный раритет – рабочий стол столетней давности.

Экскурсии проводятся по предварительной записи. Места ограничены!
 8-968-153-10-25 (WA, Telegram)

Начало экскурсий:
1. 18.30;
2. 19.00;
3. 19.30.


Дата: 21 апреля
Место: Национальная библиотека РС (Я), пр. Ленина, 40
Возраст: 14+

Конкурс экология от РГДБ

ФГБУК "Российская государственная детская библиотека" совместно с
"Классный журнал" и "Понимашка" в рамках Года экологии объявило
экологический конкурс эссе "Я помогаю природе".
В конкурсе может принять участие любой желающий ребенок от 5 до 12 лет.
Для участия в конкурсе необходимо пройти по ссылке и заполнить анкету.
http://project80314.tilda.ws/page601299.html#4

В рамках конкурса участникам предлагается написать эссе на тему «Я
помогаю природе». Итоги конкурса будут подведены в первый день
Всероссийского фестиваля детской книги 28 октября 2017 года.

Сроки предоставления работ – с 25 марта 2017 г. по 25 сентября 2017 г.

Награждение – 28 октября 2017 года в первый день Всероссийского
фестиваля детской книги.

Конкурс проводится в 2-х возрастных категориях:
• от 5 до 7 лет
• от 8 до 12 лет

На конкурс могут быть выдвинуты произведения, написанные на русском
языке. Конкурсные работы принимаются в электронном виде (в формате doc.
docx. и rtf.). От одного участника принимается не более 1 произведения
размером не более 1 000 знаков. В файле необходимо указать Фамилию, имя,
отчество, возраст, контактный адрес (почтовый), телефон, e-mail.
Дополнительно к произведениям можно добавить рисунок.

В каждой возрастной категории устанавливается победитель конкурса и два
финалиста, занявшие или поделившие 2-3 места. Все победители и финалисты
награждаются дипломами и призами. Произведения победителей будут
выставлены на сайте Российской государственной детской библиотеки и
напечатаны в журнале «Классный журнал».
 

 

Центр для детей и юношества

Запись вебинара

Вебинар РШБА «На пути к юбилейному X Всероссийскому форуму школьных библиотекарей «Михайловское 2017»

5 апреля 2017 состоялся вебинар РШБА, посвященный Всероссийскому форуму школьных библиотекарей, который пройдет этим летом в Пушкинских горах.

Организатор: Ассоциация школьных библиотекарей русского мира (РШБА).  Проведение вебинара обеспечила Государственная публичная научно-техническая библиотека России.

Докладчики вебинара:

- президент РШБА Татьяна Дмитриевна Жукова;

- издатель ГК "РИПОЛ-КЛАССИК" Сергей Михайлович Макаренков.

В программе:

- На пути к юбилейному Х всероссийскому форуму школьных библиотекарей «Михайловское-2017»;

- Презентация инновационного проекта «Книга Класса»;

- Объявление конкурса среди школьных библиотекарей на лучшую методологию "Книги Класса".

Материалы:

- Презентация вебинара

- Презентация проекта «Книга Класса» 

- Письмо руководителям органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации

- Информация о Форуме 

- Регистрация на Форум

Приносим глубокие соболезнования всем, кого затронула трагедия в метро Санкт-Петербурга.

 

Запись вебинара

Положение семейного конкурса чтецов

 

 

1. Общие положения

 

1.1. Традиционный семейный конкурс чтецов проводится по инициативе Уполномоченного по

 правам ребенка в Республике Саха (Якутия) в рамках мероприятий Дня правовых знаний

(далее – конкурс);

1.2.  Организатором конкурса является Центр для детей и юношества Национальной

библиотеки Республики Саха (Якутия);

1.3. В 2017 году конкурс проводится под названием «О чести, доблести и мужестве!» и по

священ Дню отца и Дню сына в РС(Я);

1.4.   Цели и задачи конкурса:

·                     поддержка семейного чтения как средства воспитания нравственных качеств и

развития эстетических чувств;

·                     пропаганда творчества детских поэтов;

·                     воспитание на примере лучших образцов стихотворного творчества нравственности,

гуманизма и патриотизма подрастающего поколения.

 

2. Порядок, условия и сроки проведения

 

2.1. К участию в конкурсе допускаются семьи учащихся младшего школьного возраста по
заявке от детских библиотек, школьных библиотек Республики Саха (Якутия) в
количестве до 3 семей-участников от библиотеки.

2.2. Участники группой 2-3 человека (основной чтец – ребенок - с одним или двумя членами
 семьи, преимущественно с отцом или братом) представляют художественное чтение по ролям
 одного стихотворения (или отрывка из произведения) детских поэтов.

2.3. Продолжительность выступления должна составлять не более 3 минут.

2.4. Оценивается исключительно мастерство декламации,

 не разрешается:

·                                       музыкальное сопровождение номера,

·                                       использование участниками художественного грима,

·                                       использование театральных и маскарадных костюмов.

 

2.5. Конкурс проводится 15 апреля 2017 года в Центре для детей и юношества Национальной
библиотеки РС (Я) по адресу: пр. Ленина 1.

Начало в 11 часов.

 

2.6. Для участия в конкурсе необходимо подать в оргкомитет заявку (форма прилагается) в
 срок до 13 апреля 2017 года, и направить на адрес Организатора deticdu@yandex.ru

 

3. Подведение итогов конкурса

         

3.1. Выступления участников конкурса оценивает жюри в составе:

1.                              Соловьева Анна Афанасьевна – Уполномоченный по правам ребенка в РС (Я);

2.                              Габышев Айхал Иванович – Председатель общественной организации «Лига отцов
 РС(Я)» (по согласованию),

3.                              Представитель Министерства культуры и духовного развития РС (Я) (по
согласованию);

4.                              Ильина Галина Власьевна – главный библиограф отдела по обслуживанию детей
 дошкольного и младшего школьного возраста ЦДЮ НБ РС(Я);

5.                              Попова Светлана Александровна – заведующая инновационно-методическим
отделом Центра для детей и юношества национальной библиотеки РС (Я)

 

 3.2. Критерии оценки:

·                    новизна и глубина раскрытия темы;

·                    исполнительское мастерство;

·                    сценическая культура.

 

3.3. Все решения жюри принимаются простым большинством голосов от числа
присутствующих и оформляются протоколами, которые подписываются членами жюри,
 присутствующими при голосовании.

 3.4. Жюри определяет лауреатов I, II, III степени.

 3.5. Все участники конкурса получают Сертификаты об участии.

 

Приложение

Заявочный лист

на участие в конкурсе чтецов ««О чести, доблести и мужестве!»

 

1.	Ф.И.О. исполнителя-школьника; школа, класс
2.	Ф.И.О. второго исполнителя (указать, кем приходится ребенку – отец, брат и т.п.), контактные телефоны.
3.	Автор, название стихотворения

 

 

 

 

 

Оргкомитет: Попова Светлана Александровна, р.т. 8(4112) 49-69-08 deticdu@yandex.ru

12 РАЗОБЛАЧАЮЩИХ ЦИТАТ нейролингвиста Татьяны Черниговской о книгах, чтении и интеллекте

1. Информация перешла в другое поле, все переходит на электронные носители. Но дело не в носителе — это принципиально не так уж важно. Какая разница: читать обычную книгу или электронную? Важно, что мы стали использовать другой способ чтения. Это нелинейное чтение, это гипертексты, которые отсылают к другим текстам. Конечно, гипертексты появились до изобретения компьютера и интернета. Но электронная организация этой среды — она сама является гипертекстовой по сути.
2. Я консерватор. Кроме того, я сноб. Я люблю читать книги в старом варианте, чтобы они пахли, чтобы листы можно было переворачивать. У меня есть электронная книга. Я согласна с тем, что это удобно. Не буду же я, отправляясь в отпуск, брать с собой чемодан книг? А читаю я быстро и много! Но удовольствия от использования электронной книги я не получаю. Если мы вернемся к тому, влияет ли этот гаджет на процессы, происходящие в мозге – да, определенно. Это совсем другие процессы, это цивилизационный слом. Особенно в ситуации гипертекстовой: невозможно прочесть весь текст целиком, вы что-то щелкаете, пролистываете. Вы не читаете, а просматриваете.
3. Мы все более полагаемся на внешние носители информации. То есть мне незачем помнить ту или иную информацию, проще залезть в карман и посмотреть в интернете. Все это связано с тем, что сейчас называется распределенным сознанием — сознание и все ментальные процедуры распределены между мной как человеком и разными устройствами, которым я передаю часть своих когнитивных функций. Тут возникает интересный вопрос: где, собственно, я как личность заканчиваюсь? Ведь получается, что в моих ментальных процессах задействовано очень много участников.
4. Мы ищем информацию не внутри себя, а вовне. Вместо того чтобы порыться у себя в мозгу и попытаться вспомнить саму информацию, я пытаюсь вспомнить адрес, где она находится. А если, например, рядом нет компьютера, мы пытаемся виртуально вспоминать этот компьютер, где она находится в компьютере, в какой папке она лежит. То есть это принципиально другая вещь.
5. Не буду врать, поисковые системы меня не восхищают, но для быстрого получения не столь ценной информации – это колоссальная вещь. А серьезная информация всегда дорого стоит. Говоря о цене, я имею в виду и временные, и интеллектуальные затраты. Поэтому никто в здравом уме, особенно из тех, кто занимается наукой, не будет пользоваться информацией, взятой из того же гугла.
6. Человек должен решить для себя, он жизнь прожигает для того, чтобы жить от дискотеки до дискотеки, или, еще лучше «залить глаза», чтобы вообще не знать, что время прошло. Это одна картина мира. Если ты хочешь познавать, то это другое поведение. Тогда не доверяй примитивным поисковикам, задай вопрос миру.
7. В современном, электронном мире размывается понятие авторства. Мы все время купаемся в информации разного рода, и она так легко вырезается, склеивается, компануется, что непонятно, кто является автором текстов, которые мы читаем в интернете.
8. Читатель ведь не просто читатель, он еще и соавтор — об этом еще Цветаева писала. И глубина его интерпретации зависит от того, что он читает, что он читал до этого, как он настроен и так далее. То есть текст — это не застывшее каменное образование. Текст всегда живой, он наращивает информацию, о чем говорил еще Лотман и многие другие. И текст меняется в зависимости от того, кто его читает. И тот, кто пишет книги, должен учитывать то, что в англоязычной литературе называется theory of mind. Речь идет о картине мира другого человека, потенциального читателя. То есть следует ответить на вопрос: для кого предназначается эта книга?
9. Мы столкнулись с ситуацией, когда нужно быстро, без остановки, перерабатывать большие блоки информации. Для этого просто необходимо поверхностное чтение — сканирование по ключевым словам, умение читать по диагонали, определять, надо ли мне это вообще читать. Это такая система фильтров, без которой теперь не обойдешься. Другое дело, когда ты сидишь в имении и долго, медленно читаешь сонеты Шекспира — совершенно другая работа, для которой действительно нужно время, нужно медленное, многослойное чтение. Это разные процессы. Вспомним Умберто Эко, предлагавшего в романе «Имя розы» пускать в Библиотеку только тех, кто умеет, кто готов воспринимать сложные знания.
10. Будут книги, написанные для узкого круга людей, которые просто не будут восприниматься остальными. И будет литературный хлам, который будет все менее литературным. Так что элитарная литература (и образование) будет становиться все более элитарной и закрытой. То есть она будет открытой в плане доступа, но ее просто никто не сможет читать.
11. Человек потеряет интерес к чтению. Гораздо проще посмотреть смешные картинки. Тут опять происходит то самое расслоение. Почему некоторым интересно нагружать свой мозг сложными задачами, почему некоторым людям интересно эстетствовать? Смотреть, например, сложное кино не для всех и, может быть, даже не понять это кино, но потом искать комментарии, рецензии и интерпретации, чтобы разобраться.
12. Молодежь должна сама для себя решить – они кто? Если они себя моделируют как интеллектуальную элиту, им должно быть отвратительно от того, что они пользуются только поверхностной информацией. Они понижают свой ранг. Поэтому если речь идет о том, что они себя высоко ставят в мире, они должны соответствующим образом себя вести. В том числе и интеллектуально. Все зависит от того, насколько сильно они этого хотят.

Источник: Библиотека № 18 им. В.А. Жуковского