Книжная полка современного старшеклассника
Требования современного ЕГЭ по литературе подводят к тому, что школьник должен быть знаком с произведениями конца XX — начала XXI века. Со стороны самих учеников тоже есть запрос на современную литературу. По мнению доктора филологических наук Татьяны Кучиной, на книжной полке продвинутого старшеклассника должны оказаться книги таких авторов, как Дмитрий Новиков, Евгений Водолазкин и Михаил Шишкин, а в классе стоит разбирать рассказы этих писателей.Дмитрий Новиков
В отличие от обладателей многочисленных литературных премий, Евгения Водолазкина и Михаила Шишкина, карельский писатель Дмитрий Новиков не столь широко известен современному читателю. Однако, как показывает практика, школьники с большим интересом работают над его произведениями.Рассказы для изучения:
• «Муха в янтаре»• «Правда воды»
• «Предвкушения»
Особенности поэтики:
• Интенсивность сенсорных реакций.• Поиск «сочетанья прекрасного и вечного».
• Экзистенциальные «точки экстремума», удерживаемые памятью и вносящие осмысленность в рутинное существование.
Дмитрий Новиков не отрицает, что в его творчестве заметно влияние Ивана Бунина. Очевидна преемственность в поэтике, а также схожесть в обращении к самым ярким, кульминационным эпизодам из жизни героев. В связи с этим произведения Дмитрия Новикова лучше всего предложить старшеклассникам после изучения Ивана Бунина.
Пример разбора:
«Гроздь виноградная была ярка, светилась изнутри, словно состояла из нескольких десятков маленьких электрических лампочек, выкрашенных в светло-изумрудный цвет. Она тяжело висела над грубым, струганых досок столом с двумя скамейками по сторонам». (Из рассказа «Предвкушения»)В первом предложении доминирует визуальный ряд, присутствуют интенсивные цветовые определения. Далее представлены тактильные ощущения. Мы видим описание, в котором работают все основные закономерности Бунинской синестезии. И для Бунина, и для Новикова значимо показать один объект в единстве всех сенсорных реакций.
«Новиков отбрасывает прочь мусор повседневного существования и ценит в жизни только звездные миги, кульминации бытия: моменты, когда человек ощущает ни с чем не сравнимую его полноту». (Е. Ермолин)
Евгений Водолазкин
Наиболее известные произведения автора: романы «Лавр» и «Авиатор». На занятиях стоит пройти с учениками малый текст Евгения Водолазкина, сложный с точки зрения жанровой природы, в котором представлены детские воспоминания автобиографического героя.Рассказ для изучения: «Совсем другое время»
Особенности поэтики:
• Бунинская плотность деталей.
• Пластичность и рельефность воспоминания.
• Осязаемость движения времени и его прозрачная многослойность.
• Сосредоточенность автора на соотношении персональной, частной истории и истории всеобщей.
Для обдумывания и обсуждения:
В произведении «Совсем другое время» детство оказывается чем-то вроде Рая, в котором время идет по-своему. Детская память отличается тем, что в ней события не привязаны к конкретным датам, их легко переставить местами и даже иногда поменять в них участников. Линейность времени оказывается отменена.
«Детское время — совершенно особое, оно не похоже на взрослое. Это совсем другое время. Оно... почти не время еще, в нем нет главного свойства времени — необратимости» (Е. Водолазкин)
Михаил Шишкин
В 2016 году в Кракове прошла конференция «Знаковые имена современной русской литературы», полностью посвященная творчеству Михаила Шишкина — обладателя всех значимых литературных премий России. На конференции Михаил Шишкин представил свой автобиографический рассказ «Гул затих», который прозвучал как откровение и полностью раскрыл поэтику автора.Рассказы для изучения:
• «Гул затих»
• «Кастрюля и звездопад»
Ключевые сквозные мотивы: жизнь и реальность, слово и реальность, слово и смерть, воскрешение слова, бессмертие.
Для обдумывания и обсуждения:
Смерть в художественной реальности Михаила Шишкина вовсе необязательно означает завершение, достижение конечной точки пути — она дарует особую свободу: быть везде, всегда, всем — и со всеми сразу. Перед этой свободой оказываются равны все.
Общие тенденции в современной русской литературе
• Приоритетность частного существования, личной истории перед всеобщей историей.
• Интерес к приемам поэтической техники, которые позволяют создать эффект просвечивания разных слоев времени друг сквозь друга.
• Интерес к работе механизмов памяти и воображения.
В целом — работа со структурой человеческой личности.
Комментариев нет:
Отправить комментарий